教育学組織の内容 『創価教育学体系Ⅰ』批判原理 同・不同ー論理的妥当の法則ー同異の法則ー必然の法則ー真偽の法則 当・不当ー生活に妥当の法則ー当否の法則ー当然の法則ー価値の法則 p１１３ 教育の目的観念を構成するという文脈。 先ず目的観が確立された…

科学は生活より出発するものであり、生活の事実の観察、考究の上に組織さるべきものである事は論ずるまでもない。然らば其の生活の観察は如何にしてなさるべきか。吾々が生活の流れの先に立って、それを観察するならば、その最後の瞬間に於ける事実、即ち最…

Scopri Grimm Grimm attraverso la sua collezione di dischi 自分が小学生の時にはじめて買ったcdは嘉門達夫の鼻から牛乳第二章でした。 はじめから違うとおもった笑

教育学の研究法 『創価教育学体系Ⅰ』p８９ 科学は生活より出発するものであり、生活の事実の観察、考究の上に組織さるべきものである事は論ずるまでもない。然らば其の生活の観察は如何にしてなさるべきか。吾々が生活の流れの先に立って、それを観察するな…

自由教育の流れで やはり経済（効率）を軽視しているように見えることがあったのが、ひっかかっている。 もし個別化の流れを徹底するなら、優れた学習環境が条件になると思う（優れた環境があって、結果がある程度、出なければ理解されないだろう。つまり続…