・歯医者の健診
・ブックオフに本を売る
・本の片付け
・家の大掃除
・クロコちゃんとの開発
・手を動かす圏論
・クリーニング
・洗濯機の掃除
・散髪
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これをタネに夏休みの日記を書いて、子どもたちに紹介しよう。何か日記を書けそうなことなかった?とは夏休み明けに一言問いかけて日記を書くことを促すので。
AIって使い分けだと考えています。日記の文章のように作文の材料が自分の記憶にしかないことをAIに依頼するのはあまり意味ないですよね。でも、多くの説明などをAIに任せることができるし、人と状況によるだろうけど、任せた方がより良い文章になることもあると思います。ただ任せっぱなしにする人もいれば、AIの文章生成の介入も仕方、粒度もいろいろあります。一概にAIに任せた、0か100かみたいな話でもないとここ数年間チャットAIからAIと付き合ってきて考えています。
それでも小学校でAIを制限するのかしないのか、これも0か100かではない。制限するならどう制限するのか、これらはまた別問題。
日記の書くペースは、2年生の単元として、ジャンル学習として書くときは別だけど、それ以外はこどもたちに任せている。日記にしたいネタがないのに絞り出して書く必要はない。僕は、必要な知識・技能はそれは別に身につくように全体として教育を設計しているので、自由に書く作文は、その中で本当に意味で書くも書かないも自由です(これはこれで問題がある。読書家の時間のように読む時間が規則的にあるのと比べて、本当に自由に任せるとライティング・ワークショップとは言えないかもしれない。枠組みの中でミニレッスン、書く時間、共有の時間が必要。ただこのワークショップの枠組みは佐々木陽平さんのように柔軟に調整していいところではあると思います。書く時間がちゃんとあるとか、どれくらい書く時間があるのかとかは調整できるけど、書く時間そのものを0にするなど、調整したらライティング・ワークショップとはもはや言えなくなるような調整もあると思う)。
任せっぱなしだから良いものが絶対にできないということもないけど、おそらく自分で説明文を書けない人は、AIに状況に応じて適切に介入できないのではないかな。自分の中に説明文について語る言葉を持っていないといけないし、書いた経験がAIへの入力となるものに影響するだろう。
8年間以上住んでいてはじめて買えた。
ここを通るたびに売り切れの看板。
そもそも販売時間を知らなくて、最近、ここのおばちゃんから聞いて、水曜日が定休日で午前9時から売っていると教えてもらいました。
午前9時ぴったりくらいに行くと行列と売り場へ入っていく車と出ていく車が見えました。これは車にひかれしまうぞと車の間を気をつけてぬって進み、行列に並びました。
並んだけど、なんとか、買えました。
すごい勢いで売れていた。僕の列の前の人は、5個入り一袋1500円ですが、7500円分とか買っていたので、まとめ買いでご家族で食べるのだろうか。
これをタネに夏休みの日記を書いて、子どもたちに紹介しよう。何か日記を書けそうなことなかった?とは夏休み明けに一言問いかけて日記を書くを促すので。
8年間以上住んでいてはじめて買えた。
ここを通るたびに売り切れの看板。
そもそも販売時間を知らなくて、最近、ここのおばちゃんから聞いて、水曜日が定休日で午前9時から売っていると教えてもらいました。
午前9時ぴったりくらいに行くと行列と売り場へ入っていく車と出ていく車が見えました。
並んだけど、なんとか、買えました。
お酒は数学には完全にアウトだ。
これはやめよう。学習にならない・・・。
次の日に学習にも響く。
お酒は数学には完全にアウトだ。
これはやめよう。学習にならない・・・。