教育技術を生み出すのが現場の人たちだけど、それを科学的に評価するのは学者の人たちの量的研究。分業ですね。 デザイン研究は、学者の人たちが、教育パッケージを現場に投入して、質的にも量的に認識・評価していくという研究。ちょっとまた違った形の分業…
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