はその場で答え合わせと解説。 このほうが仕事の負担が減るし、子どもたちのためにもなる。

http://hill.troy.k12.mi.us/staff/bnewingham/myweb3/reading%20workshop.htm

メモ。一斉授業が中心で、分からなかった子の場合は補習。 単元を超えた学び合いが中心だと単元が終わっても授業内で学び直せると思う。（その授業の積み重ねによっては取り返しがつかなくなることも可能性としてはある。）。でもミニテストをして、課題はで…

杉淵先生、柴崎先生のセミナー 協同学習のワークショップ ヤガイカツダー いろいろな学びが重なっている二日間。 協同学習のワークショップもヤガイカツダーも面白そうだった。いろいろ考えて一日だけの学びを選んだ。 今日は作家の本の製本や、明日からの授…

突然、岩瀬先生と土作先生と杉淵先生の実践が繋がった。 どうしたら子どもたちの全力を引き出せるのだろうというのが、 昨日のセミナーでの重要な問いでした。 丁寧と言っても、どういった状態が丁寧なのかわからない。 例えば式の＝を定規で引く。定規で引…