よい聞き手 目と耳と心で聴いて書く。 具体的にやること ・質問する（オープン・クエスチョン） ・あいづち ・書く ①ひたすら書く。 ②言葉じりも、書く。 ③ゴールを明確にし、不平、不満も書く。 よくわかる学級ファシリテーション?―子どもホワイトボード・…

教育の目指すべき道―教育実戦事例10000件作者: 創価学会教育部出版社/メーカー: 鳳書院発売日: 2000/10メディア: 単行本 クリック: 2回この商品を含むブログ (1件) を見る本になっているのを発見しました。読んでみようと思います。でもまずはｐｄｆデータで…

ここから一部ですが教育部の教育実践記録を読めることを発見しました。 すごく生々しい記録です。 http://www.sokanet.jp/hbk/jakhcj00000000u7-att/jakhcj0000000e1g.pdf

①経験から出発せよ ②価値を目標とせよ ③経済を原理とせよ この部分での経験から出発した理論という工夫というか、 そういった話が少ないというかほとんどないような気がします（でもあまり教育部の会合に出席したことがないので本当のところは分からないです…

今日は創価学会教育部の新任歓迎部員会でした。久しぶりに学会の教育部の会合に出席しました。結論は生命力とお題目ということです。最初にアルバイトをしていた小学校で一緒に働いていたベテランの先生が大学の先輩で一番大事なのは生命力だよと言われてい…