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ＫＷＬチャートを二年生の国語の説明文の導入で
たぶんはじめて使ってみた（他の学年では社会科などで使ったことがある）。単元の目標とよく合致していたしよかった。

Ｋの知っていることの部分で、
獣医はエサに薬を混ぜて与えることなど、子どもたちからいろいろなことが出てきたし、Ｗのもっと知りたいこと、不思議に思うこともたくさん出てきてよかった。Ｌのところもよかった。読むことは常に書くこととセットだと清水幾太郎『論文の書き方』とも繋がってより明確になりました。