2016-12-17 ■ よくできる子だけが楽しいなんて授業を目指していないけれど、ある教科が苦手な子に合わせて授業作りをしたとすると、多数のその教科が苦手でもない子たちや得意な子たちにとって、授業が退屈で無意味になる危険性はないだろうか。