パロディ作文

インプットの段階を丁寧にやった。

桃太郎とそのパロディ作文を全部４つの作品をインプット、比較。
しかしアウトプットを校内研究のの自習の時間に独りでやる課題にしてしまって…。

ただその校内券研究で教室に少し戻る時間に子どもたちと話すと確実に、読んで比べて構造を抽出したこと、シェアードライティングで一緒に書き換えをやったことを個人の書き換え（パロディ作文）に活かしていた。シェアードライティングって大事なんだ。シェアードライティングは、インプットとアウトプットの境界にある。